Possibilidades Pedagógicas com o livro A menina que gostava do vazio ( com adultos)

 

Foto por Julay

Possibilidades de Trabalho com Adultos a partir de A Menina que Gostava do Vazio

O livro A Menina que Gostava do Vazio, de Luh Oliveira, apresenta um lirismo e uma profundidade que vão além da literatura infantil, tornando-o uma ferramenta rica para trabalhar temas como criatividade, autoconhecimento, ressignificação do cotidiano e conexão com a poesia. A seguir, são apresentadas sugestões de atividades para trabalhar com adultos em diferentes contextos, como formação de educadores, oficinas de escrita, desenvolvimento pessoal e até terapias em grupo.

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1. Oficinas de Escrita Criativa

Objetivo: Estimular a criação literária e o uso de metáforas como expressão pessoal.

• Explorando o Vazio
• Proposta: Após a leitura do livro, discutir o conceito de vazio e como ele pode ser um espaço de criação e transformação.
• Atividade: Cada participante escreve um texto, poema ou crônica respondendo à pergunta: "O que cabe no vazio?".
• Reflexão: Compartilhar as produções e explorar as diferentes interpretações do tema.
• Despropósitos Poéticos
• Proposta: Inspirar-se nos “despropósitos” da menina para criar narrativas ou poemas que subvertam a lógica e valorizem o lúdico.
• Exemplo: Escrever sobre ações aparentemente “inúteis” que trouxeram beleza ou sentido à vida.

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2. Formação de Educadores

Objetivo: Capacitar professores e educadores para explorar a poética e o lúdico em sala de aula.

• O Lúdico como Ferramenta Pedagógica
• Proposta: Discutir como o livro aborda a imaginação e a criatividade como formas de aprendizado e crescimento.
• Atividade: Planejar atividades pedagógicas baseadas no livro, como a construção de “castelos imaginários” ou o uso de metáforas em projetos interdisciplinares.
• A Poesia na Educação
• Reflexão: Explorar o papel da poesia no desenvolvimento infantil e como ela pode ser integrada às práticas pedagógicas.
• Atividade: Criar planos de aula que utilizem o livro como ponto de partida para temas como natureza, transformação e autoconhecimento.

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3. Desenvolvimento Pessoal e Autoconhecimento

Objetivo: Promover reflexões sobre a vida, a criatividade e os processos de transformação pessoal.

• O Sentido da Vida
• Reflexão: A transformação da lagarta em borboleta pode ser usada como metáfora para discutir mudanças e ciclos de vida.
• Atividade: Convidar os participantes a compartilhar experiências de transformação pessoal e momentos em que "plantaram flores nas pedras", ou seja, encontraram beleza em situações adversas.
• Ressignificando o Vazio
• Proposta: Trabalhar o vazio como espaço criativo, não como ausência.
• Atividade: Fazer dinâmicas como meditação guiada, seguida de uma atividade artística em que os participantes "preencham" um espaço vazio (folha em branco, vaso, tela, etc.) com elementos que representem sua essência ou desejos.

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4. Terapias de Grupo ou Desenvolvimento Emocional

Objetivo: Utilizar o livro para trabalhar questões emocionais e estimular a expressão de sentimentos.

• Dinâmica do Vazio
• Reflexão: Discutir o que o vazio representa para cada pessoa – solidão, espaço de criação, silêncio, etc.
• Atividade: Pedir que cada participante desenhe ou escreva sobre como preenche seus próprios vazios, incentivando o compartilhamento.
• Metáfora da Lagarta e da Borboleta
• Proposta: Trabalhar a metáfora da transformação, identificando momentos de crescimento pessoal e resiliência.
• Atividade: Criar um “mapa da transformação”, no qual os participantes representam suas jornadas de superação e as belezas que descobriram pelo caminho.

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5. Oficinas Artísticas para Adultos

Objetivo: Estimular a expressão artística e a conexão com a imaginação.

• Pintando o Arco-Íris
• Proposta: Criar uma obra de arte inspirada nas cores do arco-íris e no que cada cor representa emocionalmente para os participantes.
• Reflexão: Relacionar a paleta de cores com sentimentos, memórias ou momentos de vida.
• Construindo Castelos Imaginários
• Atividade: Usar materiais como argila, papelão, areia ou outros elementos para construir castelos simbólicos.
• Reflexão: Pedir que cada participante explique o significado de seu castelo e o que ele representa na sua vida.

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6. Discussões Filosóficas e Literárias

Objetivo: Promover debates sobre as mensagens do livro e seus diálogos com a filosofia e a literatura.

• Comparação com Manoel de Barros
• Proposta: Analisar o poema O menino que carregava água na peneira e comparar com as ideias apresentadas no livro.
• Reflexão: Discutir como a lógica do “inútil” e do lúdico pode ser aplicada à vida adulta.
• O Vazio na Filosofia
• Reflexão: Abordar conceitos filosóficos ligados ao vazio, como o horror vacui (horror ao vazio) e a ideia do vazio como potência criativa.
• Atividade: Pedir que os participantes escrevam ou discutam o papel do vazio em suas vidas e como ele pode ser transformador.

O livro A Menina que Gostava do Vazio é um recurso rico para trabalhar com adultos, pois desperta reflexões profundas, promove conexões com a infância e estimula a criatividade. Seja no âmbito pedagógico, artístico ou emocional, ele oferece oportunidades únicas de ressignificar o cotidiano, explorar a poesia e valorizar a beleza dos "despropósitos" na vida.